Re: [A-DX] Werbung für unser Hobby

[Udo Deutscher <udo.deutscher@xxxxxxxxx>]

Hallo Liste

Jetzt möchte ich mich auch mal ein wenig zu diesem (interessanten!) 
Thema äussern.

Ralf Ladusch schrieb:
> Hier die Links zur Info, mehr werde ich zu diesem Thema nicht mehr nerven.

Du nervst überhaupt nicht (jedenfalls mich nicht).

> http://www.a47.de/?Schulstation

Stimmt, da (in diesem Ortsverband = A47 Markgräflerland) bin ich sogar 
Mitglied. Die Schulstation ist aber leider ziemlich verwaist. Der OV 
unterhält die Schulstation und trifft sich ab und an dort zu einem 
Sonntagmorgenstreff oder zu einem "Technischen OV-Abend". Immer jedoch 
ohne Beteiligung von SchülerInnen. Das liegt vor allem daran, dass in 
der betreffenden Schule ausser der Konrektorin (die in einem anderen OV 
Mitglied ist) kein/e andere/r FunkamateurIn arbeitet. Und für mich ist 
es nach Feierabend zu weit (25 km in die entgegengesetzte Richtung zu 
meinem QRL), um dort regelmässig hinzufahren und aktiv zu werden. 
Immerhin ist der OV an sich noch mit einigen jungen Mitgliedern 
"bestückt" und es gibt manche Aktivitäten (z.B. neulich ein Fieldday).

So geht es sicher so mancher Clubstation und Schulstation, wobei es auch 
manche positiven Ausnahmen (?) gibt, wo wirklich aktiv etwas läuft. Und 
wenn ich an dieser Schule arbeiten würde, würde ich gerne auch versuchen 
mehr draus zu machen. Ich unterrichte jedoch an einer anderen Schule, 
noch dazu in einem anderen Land. Und an dieser Schule gibt es keine 
Afu-Station und das "Freifach Elektronik" hat auch schon ein anderer 
Lehrer "okkupiert", der dort schon länger unterrichtet als ich (bin erst 
seit einem Jahr dort angestellt, noch dazu befristet).

Meine Fächer (Französisch und Geografie) sind auch nicht ganz 
techniknah. Dennoch lässt sich so manches machen. Zum Beispiel habe ich 
vor knapp 2 Jahren mal meinen SchülerInnen im Französisch-Unterricht die 
Hausaufgabe gegeben, bei sich zuhause einen UKW-Bandscan zu machen, in 
dem alle französischsprachigen Sender aufgeführt sind (mit dem 
Hintergrund, das dann ab und zu verwenden zu können und weitere 
Radio-Hör-Hausaufgaben zu geben). Dabei stellte sich dann z.B. auch 
heraus, dass manche SchülerInnen zuhause über kein eigenes Radio 
verfügen und höchstens bei den Eltern mithören oder am Internet ab und 
zu Radio hören (wenn überhaupt).

Dabei könnte ich hier mit etwas Aufwand auch noch mehr machen, z.B. für 
Hörverständnisübungen statt der teils dusseligen Lehrbuch-CD-Texte einen 
guten KW-Mitschnitt einer exotischen Station nehmen (oder notfalls halt 
einen Podcast, aber dann auch was exotischeres als Radio Suisse Romande 
oder France Info). Wenn es sich zeitmässig ergeben würde, wäre es live 
natürlich noch spannender.

Ich erinnere mich, dass mir als Schüler solche Hörverständnisübungen 
(die meinen KlassenkameradInnen immer ein Graus waren) nie schwer 
fielen, weil ich es ja für Empfangsberichte gewöhnt war, auf Details der 
Sendungen zu achten, mein Gehör zu schulen und auch selektieren 
(unwichtiges von wichtigem zu trennen) zu lernen. Und wenn man dann als 
Klasse (vielleicht vorab mit dem Sender abgesprochen) kollektiv 
Empfangsberichte (als Hörverständnisübung getarnt) verfasst und 
wegschickt und alle SchülerInnen erhalten auf dem Postweg eine (für sie) 
exotische QSL z.B. von "La Voix du Vietnam" (oder einem anderen halb 
oder ganz frankophonen Land) als Andenken bzw. Belohnung, das wäre doch 
was, oder? naja, die Sender müssten halt vormittags ein entsprechendes 
hier einfach zu empfangendes Programm haben (habe ich noch nicht 
recherchiert).

Auch im Geo-Unterricht habe ich vor ca. 2 Jahren schon mal einen 
Empfänger eingesetzt. Beim Thema Klimatologie habe ich zusammen mit den 
SchülerInnen per Scanner den Volmet des im nahen Ausland gelegenen 
städtischen Flughafens gehört und über die Ansage des Taupunkts ("dew 
point"/"point de rosée") die Luftfeuchtigkeit bestimmen lassen.

Natürlich kennen einige meiner SchülerInnen sowieso auch mein Hobby. Sie 
sind schliesslich neugierig, was ihre LehrerInnen sonst noch so treiben 
und googlen mal nach deren Namen. So fanden sie auch meine Berichte über 
DX183.

Und genau bei dieser Neugierde kann man auch gut ansetzen, wenn man es 
richtig verpackt, denke ich. "Entdeckendes Lernen" ist das Stichwort. 
Zwar gibt es so manch abschreckendes Beispiel auf KW, aber es gibt ja 
immerhin noch die Tropenbänder, Utility-DX (mit ein wenig Nimbus des 
Geheimnisvollen), UKW-Ausbreitungsphänomene etc. Jedenfalls genug, das 
faszinieren könnte, wenn man es schafft, die Faszination herüber zu 
bringen. Auch ein stark gestörtes Signal kann faszinieren, wenn man klar 
machen kann, dass dieses Signal über Tausende von Kilometern gewandert 
ist, vielleicht durch Ionosphärenstürme hindurch musste und man jetzt 
eben die Entfernung hört (was bei den sterilen Signalen von Satellit, 
Internet & Co. unmöglich ist). Ein wenig erzählerisches Geschick und 
Phantasie sind da sicher hilfreich...

Als Schüler durften wir übrigens seinerzeit (es war glaube ich ungefähr 
1982) mal Vorträge über ein völlig frei zu wählendes Thema halten. Ich 
habe mich freiwillig gemeldet und mein DX-Hobby vorgestellt. Mit allem 
Drum und Dran, also Wellenausbreitung, QSL-Karten und Wimpeln, 
Tonbeispiele vom Tropenband auf Cassette (Morgengymnastik aus Benin, 
Abendprogramm aus Zentralchina), etc. Immerhin hat sich ein anderer 
Junge aus meiner Klasse begonnen dafür zu interessieren und ist 
kurzzeitig sogar Mitglied der ADDX geworden. Das war schon überaus 
erfolgreich. Man darf sich halt keine Illusionen machen. Wenn man es 
schafft, einen von 100 bis dahin DX-unbedarften Zuhörenden zu 
faszinieren, dann ist schon viel gewonnen.

Naja, an Clubs an sich mag sich kaum noch ein Jugendlicher so direkt 
binden. So wie man heutzutage viel mehr politisch engagierte Jugendliche 
ausserhalb als innerhalb der Parteien findet, gibt es inzwischen auch 
viele junge DXer, die einen eher lockeren (und dennoch manchmal oder für 
eine Zeit lang engen) Zusammenhalt wie man ihn im Internet findet, einem 
Verein vorziehen. So erlebt man es täglich im Radioforum. Ein Club (der 
den Vorteil der Kontinuität bietet) tut gut daran, sich in solchen 
Zusammenhängen einzubringen, ohne je missionieren zu wollen. So hat der 
UKW/TV-Arbeitskreis (in dem es keinerlei Vereinsmeierei gibt, würde ich 
mal behaupten) in den letzten Jahren einen langsamen, aber stetigen 
Zuwachs verzeichnen können.

Und die Anregung von Stephan mit den SDR-Empfängern finde ich auch ganz 
prima, da kann man wirklich auch Inhalte verschiedener Fächer 
miteinander kombinieren. Ist allerdings für das "Freifach Elektronik" an 
meiner Schule (nur 6.-9. Schuljahr) leider noch zu kompliziert. Sollte 
ich mal wieder an einem Gymnasium (10.-12. Schuljahr) arbeiten, werde 
ich so etwas sicher anregen.

Ich denke, es gibt noch so manches, was man tun kann, nicht um 
Mitglieder für Clubs zu werben, sondern um die Faszination unseres 
Hobbies anderen Menschen zu vermitteln und vielleicht die eine oder den 
anderen damit anzustecken.

73
Udo, DL3GN

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